Junho de 1960. Um grupo de médicos decide fundar um hospital-escola, de caráter filantrópico, com o objetivo de formar médicos pediatras em todo o Nordeste, prestando assistência às crianças. Assim era criado o Instituto Materno Infantil de Pernambuco (Imip) que, alguns anos mais tarde, teria a proposta estendida também para o tratamento da mulher carente e das comunidades de baixa renda. Além da qualificação do atendimento em outras especialidades, como psicologia, nutrição e odontologia, possibilitando um campo de aprendizado mais amplo para os profissionais em aperfeiçoamento ou em formação. Nesses 40 anos, mais de 15 mil médicos já realizaram estágios em pediatria em nível de graduação e pós-graduação. Por ano, são cerca de 400 profissionais que passam pelo instituto.

O Imip representou um salto de qualidade de ensino e atendimento à criança, já que, na época da inauguração, não era comum haver médico pediatra. Ela era atendida junto com o adulto”, afirma o diretor de Ensino do instituto, João Guilherme Bezerra Alves. Através do apoio de organizações nacionais e internacionais, entre elas o Unicef, a Organização Mundial de Saúde e a Fundação Oswaldo Cruz, é que o Imip realiza intercâmbios científicos. Credenciado pelos ministérios da Educação e da Saúde, o hospital também oferece atividades de graduação curricular para os alunos das universidades de Pernambuco (UPE) e Federal de Pernambuco (UFPE).

Pediatria, tocoginecologia, plástica reparadora e reprodução humana também são algumas das residências médicas que o Imip possui, além do Mestrado na Área Materno-Infantil, o único do Nordeste. Sua estrutura física de ensino abrange oito auditórios (que, juntos, possuem 800 lugares) e oito salas de aula, fora o Centro de Treinamento do Imip, equipado para receber professores e alunos do Brasil e do exterior. A biblioteca conta com um acervo de cerca de 6 mil livros.

Apesar de tantos avanços conquistados nessas quatro décadas, o diretor de Ensino João Guilherme acredita que o grande diferencial das aulas no Imip é a prática do contato diário com o paciente. “A idéia é que, se você presta uma boa assistência, com carinho e respeito, o ensino acompanha o mesmo nível de qualidade. Aqui, o importante não é apenas curar a doença, mas, sim, estudar o doente num contexto geral, a fim de saber as causas que levaram essa pessoa a adoecer”.

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