Programa capacita professores para educação especial

Grasiela Cardoso

Capacitar e qualificar professores e profissionais que lidam com pessoas que sejam portadoras de necessidades especiais. Com esse objetivo, a Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento da Educação Superior), em parceria com a SEESP (Secretaria de Educação Especial) do Ministério da Saúde, lançou o Programa de Apoio à Educação Especial (Proesp), em todo país.

O Proesp é um programa na área de mestrado e doutorado em que os profissionais aprendem a a realizar um atendimento especializado para os deficientes.

“É um programa que complementa a educação especial”, conta a coordenadora dos programas especiais da Capes, Izabel Lina Pessoa. Izabel explica que qualquer pessoa que deseje desenvolver algum projeto ou produto voltado para os portadores de deficiências pode participar do programa.

Os treinamentos são feitos nos núcleos de pesquisa voltados ao atendimento educacional especializado nas próprias universidades. É importante ressaltar que esses centros de pesquisas são apoiados financeiramente e tecnicamente pelo próprio Capes - a entidade concede bolsas de estudos para professores da rede municipal de ensino.

Com uma renda de R$ 4 milhões por ano, o Proesp beneficia projetos em desenvolvimento nos centros especializados de dez universidades que apóiam o programa, ou seja, para cada um delas são destinadas R$ 400 mil.

Só no Estado de São Paulo, quatro universidades aderiram ao programas. São elas: USP (Universidade de São Paulo), Unicamp (Universidade Estadual de Campinas), Unesp (Universidade Estadual de São Paulo) e USFCAR (Universidade Federal de São Carlos).

A Unicamp, por exemplo, desenvolve projetos voltados a sensibilidade da deficiência visual. Também cria recursos tecnológicos que facilitam a vida das pessoas com deficiência. “A nossa intenção é fazer com que todas as universidades participem do programa. Esses projetos são pilotos e têm trazido ótimos resultados. Isso facilitará a implementação em outras instituições”, concluí Isabel.

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