Proformação cadastra professores até 28 de fevereiro

Os municípios dos estados da região norte e nordeste do Brasil têm até o dia 28 de fevereiro para informarem as suas secretarias estaduais de educação a quantidade de professores leigos que vão participar do Proformação, programa de capacitação de professores leigos, do ministério da Educação.

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Os municípios dos estados do Acre, Alagoas, Amazonas, Bahia, Ceará, Goiás, Maranhão, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Paraíba, Pernambuco, Piauí, Rondônia, Sergipe e Tocantins têm até o dia 28 de fevereiro para informarem as suas secretarias estaduais de educação a quantidade de professores leigos que vão participar do Proformação, programa de capacitação de professores leigos, do ministério da Educação.

De um total de 60 mil professores leigos que lecionam em escolas públicas das regiões Norte e Nordeste, o Proformação vai certificar 15 mil docentes até o final desse ano. Esses professores vão receber um diploma de magistério, formação mínima exigida por lei para que uma pessoa possa dar aulas para alunos de 1a a 4a séries do nível fundamental de ensino.

Programa de educação a distância, o Proformação é dividido em quatro módulos, com duração de dois anos e conta com fases presenciais e com a participação de tutores que atuam diretamente nos municípios. O programa é desenvolvido nas comunidades das regiões Norte e Nordeste onde há a maior concentração de professores leigos no País e onde não existem programas estaduais ou municipais de capacitação de docentes.

De acordo com uma avaliação externa, realizada por professores da Universidade de São Paulo (USP) e da Pontifícia Universidade de Católica de São Paulo, 96% dos professores que participam do programa acreditam que depois do Proformação "tem mais facilidade para planejar aulas" e 97,2% acham que prática em sala de aula "tem melhorado".

A pesquisa realizada pelas professoras Bernardete Gatti (PUC-SP), Vera Placco (PUC-SP) e Marly André (USP/PUC-SP) mostra também que os docentes que participam do Proformação registraram mudanças na prática do ensino, com a "utilização de recursos e metodologias variadas, a utilização de jogos e atividades concretas com os alunos, a preocupação dos professores com o atendimento a alunos em diferentes níveis de desenvolvimento, utilização dos conhecimentos prévios dos alunos na prática pedagógica, mudanças na postura do professor em relação ao aluno e mudanças nos planos de aula que "estão mais ricos", explorando novas maneiras de ensina.

(Agência PontoEdu)