O ponto de vista do outro

Outubro e novembro são meses em que, tradicionalmente, os pais estão preocupados em renovar a matrícula do filho ou escolher uma nova escola. Há vários aspectos que precisam ser levados em conta. Em entrevista à Folha de S. Paulo, a educadora Regina de Assis ressaltou um deles, que, acredito, deve ser cada vez mais valorizado pelos pais: como a escola lida com as diferenças.

Avaliar esse aspecto é um ponto de partida que pode levar o pai a chegar a outras conclusões sobre aquela escola. Ele pode avaliar, por exemplo, a questão da valorização do papel do negro na formação econômica e cultura do Brasil.

Não sei quanto a você que está lendo esta coluna, mas eu estudei em livros didáticos de geografia e história em que o papel do negro esteve sempre relegado à segundo plano. Me lembro bem que só fui ler algo sobre Zumbi dos Palmares na escola no último ano do ensino médio, quando um professor nos disse que, como o livro não citava Zumbi, ele resolvera fazer uma pesquisa sobre o assunto.

Como a história oficial brasileira só recentemente passou a estudar nossa formação do ponto de vista do negro e do índio, de certa forma, cabe à escola tentar, com seus próprios meios, preencher essa lacuna e trazer essa discussão para a sala de aula. A escola que é capaz de fazer isso demonstra que seus professores não se prendem ao livro didático ou a currículos burocráticos.

A escola que promove essa discussão não está agindo apenas com "bom mocismo". Matéria de capa da revista Exame e outra no jornal O Globo deste Domingo (22/10) mostram que as empresas estão dando cada vez mais importância à diversidade no ambiente de trabalho.

Ou seja, a diversidade de opiniões e pontos de vista de negros, brancos, homens, mulheres, pessoas de diferentes regiões e com diferentes histórias de vida faz com que a empresa enriqueça.

Se o aluno aprende na escola a entender o ponto de vista do outro e, principalmente, saber conviver com quem tem uma história de vida bem diferente da sua, esse conhecimento será tão ou mais útil do que a maioria dos que ele aprende em sala de aula.

A escola pública, nesse sentido, tem um material humano mais rico a ser explorado do que a maioria das escolas particulares, onde, na maioria das vezes, são frequentadas por alunos de uma mesma classe social, bairro e cor.

Eu, por exemplo, que sempre estudei em escolas particulares católicas e me formei em uma universidade pública, conto nos dedos de uma mão o número de colegas negros que tive desde a creche até a universidade: foram quatro.

Que o Brasil é um país injusto, disso todos sabem. O que talvez ainda não saibamos, e que nem gostamos de parar muito para pensar, é de que forma diminuir essa injustiça. A resposta para essa questão passa, certamente, pela escola.