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A
arte na escola
Doralice dos Santos Scafi
A escrita não é uma habilidade que nasce com o homem, ela é adquirida ao longo do seu desenvolvimento, enquanto a arte parece ser inerente ao ser humano. A criança bem antes da alfabetização se expressa através da música, dos desenhos, da combinação de movimentos do corpo, da mímica, dos gestos do imitar, brincar de representar, tem grande atrativo pelas cores e sons, esculpi as mais variadas formas na argila e na areia, é através dos jogos simbólicos começa a interpretar a realidade. A arte faz parte do cotidiano das crianças. Quem já não ouviu a expressão dirigida à criança: "Já está fazendo arte", "Já está pintando o sete". Isso nos leva a pensar que arte é expressão, iniciativa, tentativas, é o meio do fazer, do conhecer, do experimentar da primeira infância.
Porém esta vivência de se expressar através da arte que acompanha o aluno até a pré-escola, é quase que totalmente interrompida quando a criança ingressa no Ensino Fundamental. Os desenhos geralmente são mimeografados, tem que ser pintados não ultrapassando os contornos e de preferência com as cores que são características do objeto: o sol sempre amarelo e as árvores verdes. Perde- se a capacidade de criar e combinar sons, pois a bandinha de sucata não mais ocupa o espaço do material da sala, as danças quando tem, são coreografias prontas dos grupos televisivos. Interpretar? Só com a leitura oral de textos prontos, isso quando não se perde longo tempo na silabação de fonemas com grafemas descontextualizados do cotidiano infantil.
Infelizmente esquecemos as inteligências-múltiplas que ainda estão longe de serem desenvolvidas dentro do universo escolar, isto não é só lamentável, como preocupante, porque através da arte o homem sensibiliza, e quantos valores estão se deixando adormecidos nos nossos alunos. A arte em geral nos faz aprender como enxergar onde não está escrito, faz com que se aprenda a ver o subjetivo.
As aulas de Educação Artísticas têm um valor igual ou maior que as demais, está longe de ser encarada como um passatempo, ela tem o dever social de cumprir com seu papel o despertar para as mais variadas linguagens: dos grandes escultores à escultura que o aluno produz, da arte barroca que sinaliza uma época a arte contemporânea de autoria do aluno, despertar o gosto pela musica erudita, afinal os ouvidos também tem de ser educados, ninguém pode gostar do que desconhece, se a mídia não favorece este tipo de música, cabe a está disciplina levar este conhecimento.
Na descontração
da arte no espaço escolar, está a seriedade do processo
de se formar homens mais perceptivos.
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Mantida por Jorge
Luiz Kimieck
Última atualização:
03.01.2002 16:56
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