Todos podem ser agentes da transformação, diz presidente da Natura

"Mais importante que os produtos que as consultoras da Natura vendem, para gerar recursos para o projeto, é a mensagem que levam: todos nós podemos ser agentes de transformação da educação", afirmou Guilherme Peirão Leal, presidente executivo da Natura Cosméticos, no discurso de abertura do quinto Seminário Crer para Ver. Segundo ele, é fundamental que a sociedade e as empresas se articulem e dialoguem com o poder público para melhorar a educação no país.

Leal reforçou ainda os compromissos com a transparência e com o registro dos erros e acertos do projeto, motivos pelos quais está sendo realizado o seminário.

Para ele, esses são os fatores responsáveis pelo bons números atingidos pelo Crer para Ver: 142 projetos assistidos, 770 mil crianças atendidas em 3500 escolas e R$ 9 milhões em recursos captados.

Para ler a cobertura completa do Encontro Crer para Ver 2001, acesse o site da Fundação Abrinq.

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    Participantes discutem como incentivar crianças à leitura
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Para Sérgio Mindlin, projetos são modelos e devem ser multiplicados pelo Brasil

Os resultados dos trabalhos mostram que os projetos educacionais desenvolvidos com a ajuda do programa Crer para Ver se tornaram modelos e podem ser adaptados em outras regiões do Brasil. É o que garantiu Sérgio Mindlin, do Conselho de Administração da Fundação Abrinq, durante a cerimônia de abertura do Seminário.

De acordo com ele, só a multiplicação dessas práticas inovadoras pode amenizar o grave quadro em que se encontra a educação brasileira. Nesse caminho, empresários e sociedade civil organizada devem colaborar para a transformação dos projetos em políticas públicas por parte dos órgãos do Estado. "Todos devem contribuir para o processo educacional", afirmou.

Mindlin encerrou seu discurso lembrando dos obstáculos que cada professor enfrentou para desenvolver seu projeto e a dedicação de seu trabalho. "Não devemos nos esquecer que o educador é a alma do Crer para Ver."

Participantes discutem como incentivar crianças à leitura

A dificuldade de fazer os alunos lerem os livros escolares foi o assunto mais discutido durante o debate entre a platéia e as convidadas da mesa Memória, História e Educação.

Ao ser questionada sobre o tema, a escritora e contadora de histórias Tatiana Belinky, afirmou que o hábito da leitura não deve ser imposto às crianças. Segundo Tatiana, é preciso simplesmente deixar que as crianças leiam, e não mandar que estudem determinado livro.

Para que isso dê certo, disse, é necessário que a literatura esteja carregada de emoção. "O livro tem que fazer as crianças rirem e chorarem. Monteiro Lobato captou isso com muito humor e senso crítico", explicou

A educadora Monique Deheinzelin concordou com a escritora e acrescentou: "O professor deve despertar na criança a vontade de ler e desenvolver o prazer pela leitura."

Computador pode ser museu do cotidiano

Karen Worcman, historiadora e diretora do Museu da Pessoa, foi questionada pelo público sobre como os estudantes podem usar a Internet para documentar a memória da comunidade - como ela havia sugerido em seu discurso - se ainda poucos colégios possuem computadores.

A historiadora afirmou que a Internet cresce cerca de 15% ao ano e que, no futuro, os computadores estarão tão presentes na vida cotidiana quanto o televisor. "Então é preciso dar um sentido agora para esses computadores. Eles podem ser um museu da memória local e não apenas bate-papo e e-business", explicou.