Cresce número de doutores em universidades privadas

Investimentos feitos nos últimos anos e a migração de mestres e doutores formados em universidades públicas provocam melhorias nos corpos docentes das universidades privadas. Leia mais.

MEC não aceita ampliação de prazo para melhoria de faculdade do Rio

O Ministério da Educação não aceitou conceder mais seis meses para a Faculdade de Ciência Jurídicas do Rio de Janeiro melhorar seu curso de Direito. O pedido foi feito pelo Conselho Nacional da Educação, que não concordou e concedeu mais um prazo à Faculdade. Leia mais.

Cresce número de doutores em universidades privadas
MEC não aceita ampliação de prazo para melhoria de faculdade do Rio

Cresce número de doutores em universidades privadas

Há uma transformação em curso nas faculdades e universidades particulares, onde estão matriculados dois de cada três estudantes universitários brasileiros. Investimentos feitos nos últimos anos e a migração de mestres e doutores formados em universidades públicas provocaram melhorias nos corpos docentes das instituições privadas.

Esse fenômeno começou há menos de cinco anos, mas seus efeitos já são notáveis. De 1994 a 1999, o número de professores com mestrado e doutorado cresceu 116% nas universidades particulares, segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), do Ministério da Educação. Nas instituições públicas, o crescimento foi bem menos acentuado - o número de mestres e doutores subiu 30%.

Se a coisa continuar no ritmo dos últimos anos, em pouco tempo haverá mais professores com mestrado e doutorado nas escolas privadas do que nas universidades administradas pelo governo. Em 1999, davam aulas no setor privado 42% dos professores com pós-graduação. Os números de 2000, que o Inep ainda está compilando, deverão revelar um avanço maior das particulares.

O motivo principal dessa mudança é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, aprovada no final de 1996. Ela exige que pelo menos um terço do corpo docente das universidades seja formado por mestres e doutores, e obriga quem não estiver na linha a se enquadrar até 2004. Até faculdades menores se mexeram. Algumas têm a ambição de se transformar em universidades um dia e precisam se esforçar para convencer o governo de suas intenções.

Outro fator importante tem sido o aumento da pressão do ministério sobre as escolas. Nos últimos anos, foram criados vários mecanismos de avaliação, como o provão. Houve até ameaças de fechamento de cursos ruins. Nenhuma foi levada a cabo até hoje, mas o aperto funciona. "O trabalho de supervisão induz a melhora do sistema", diz o diretor de políticas do ensino superior do ministério, Luiz Roberto Curi.

O que mais ajudou as escolas privadas foi a situação do setor público. Com salários achatados e medo de perder privilégios, centenas de professores se aposentaram e deixaram a universidade pública nos últimos anos. Muitos foram dar aulas nas instituições privadas. Esse êxodo foi decisivo para o aprimoramento do corpo docente das faculdades particulares e para ajudá-las a cumprir a exigência legal.

Mas há o outro lado dessa história. Apesar das mudanças, as universidades públicas ainda são muito melhores. Seus cursos tiram notas mais altas no provão. Nas mais importantes, os mestres e doutores representam mais de 90% do corpo docente. Nas escolas privadas, em geral esses professores encontram um ambiente muito diferente, em que faltam laboratórios, tempo e dinheiro para fazer pesquisas.

"A maioria só investiu na contratação de doutores para cumprir uma formalidade", diz o ex- reitor da Universidade de São Paulo (USP) Roberto Leal Lobo e Silva Filho, hoje consultor de faculdades particulares. "Poucas aproveitaram os novos professores para aprimorar de fato o ensino ou investiram num projeto de inserção desses doutores num novo ambiente acadêmico."

Um sintoma disso é que a dedicação dos mestres e doutores nas instituições privadas é muito menor do que no setor público. Na média, apenas 28% dos professores com pós-graduação das universidades particulares trabalham em regime de tempo integral. Quase metade ganha por hora de aula. Nas universidades públicas, 86% dão expediente integral, segundo dados do Inep.

O caso da Universidade Paulista (Unip), a maior das privadas, com 38 campi no Estado de São Paulo, é um exemplo. Nos últimos anos, ela fez uma razia sobre as universidades estaduais e hoje pouco mais de um terço dos seus professores já tem mestrado ou doutorado. Mas só 30% deles trabalham em regime de tempo integral. "Muitos cursos ainda estão começando", justifica a vice- reitora de pesquisa e pós-graduação, Marília Ancona-Lopez.

Como a Unip, a maioria das escolas já se enquadrou nas exigências do Ministério da Educação. Segundo o Inep, em 1999 havia apenas 43 universidades fora da linha, incluindo 26 privadas e instituições públicas de regiões pobres, como as federais do Acre, do Amapá e de Rondônia.

Poucas fizeram como a Universidade de Mogi das Cruzes, na Grande São Paulo. A instituição começou a investir na formação de professores antes mesmo da aprovação da lei e hoje tem mais da metade do corpo docente preenchido por mestres e doutores. Muitos vieram de fora, mas vários eram professores da casa que receberam bolsas para se aperfeiçoar em outras instituições.

A universidade gasta R$ 1,65 milhão por ano em bolsas e apoio à pesquisa. Ela ainda está longe de alcançar os níveis de excelência das melhores instituições públicas, mas já está colhendo os resultados do investimento. Pesquisadores de Mogi das Cruzes participaram nos últimos anos de dois projetos de seqüenciamento genético em parceria com alguns dos melhores centros de pesquisa do governo.

(Valor Econômico)

MEC não aceita ampliação de prazo para melhoria de faculdade do Rio

O Ministério da Educação (MEC) não aceitou ontem a proposta do Conselho Nacional de Educação (CNE) de conceder mais seis meses de prazo para a Faculdade de Ciências Jurídicas do Rio de Janeiro melhorar seu curso de direito. O ministro Paulo Renato Souza enviou ao CNE parecer afirmando que é ilegal a decisão do conselho e prevendo intervenção federal no curso.

O MEC tinha pedido o fechamento do curso, mas a Câmara de Ensino Superior do CNE não concordou e concedeu mais um prazo à Faculdade de Ciências Jurídicas. Diante disso, o ministro vai propor ao conselho a realização de nova avaliação do curso este mês.

Pela proposta, caso a comissão de fiscalização volte a reprovar as condições de ensino, o curso será fechado. Se constatar melhoria do curso, ele continuará funcionando.

- A intervenção proposta pelo conselho não tem sustentação legal. Tentarei um acordo para resolver de vez a questão - disse Paulo Renato.

O curso foi reprovado no Exame Nacional de Cursos, o Provão, e na avaliação da qualidade das instalações, do corpo docente e da organização didático-pedagógica.

O Conselho Nacional de Educação aprovou ontem resolução que suspende a matrícula em cursos de pós-graduação não reconhecidos pelo MEC. O conselho concedeu prazo de 90 dias para que os cursos em situação irregular apresentem ao ministério a relação de alunos para que os casos sejam analisados e os futuros certificados de pós-graduação validados.

(O Globo)