Crise econômica afeta educação superior na Argentina

A crise econômica na Argentina afetou os investimentos públicos na educação superior e provocou a estagnação no número de jovens graduados. A Argentina, que antes era considera modelo de sistema educacional na Ámérica Latina, hoje está no mesmo nível que outros países da região, como o Brasil. Leia mais

Coleta de dados para Censo Escolar 2002 acaba hoje

As escolas públicas e privadas de ensino fundamental e médio de todo o país têm até hoje (30/4) para enviar informações para o censo escolar 2002. O censo é realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC) em parceria com as secretarias estaduais de educação. Leia mais

Crise econômica afeta educação superior na Argentina
Coleta de dados para Censo Escolar 2002 acaba hoje
IV Coned sugere criar Sistema Nacional de Educação
Mozart Ramos defende universidade pública e gratuita

Crise econômica afeta educação superior na Argentina

A Argentina, antes modelo de sistema educacional na América Latina, hoje está no mesmo nível que outros países da região, como o Brasil. A crise econômica que o País sofre afetou os investimentos públicos na educação superior e provocou a estagnação no número de jovens graduados. Para o ex-secretário de Educação Superior da Argentina, no período de 1999 a 2001, governo de Fernando De La Rúa, Juan Carlos Gottifredi, uma saída possível para o problema argentino está na educação. Gottifredi defendeu a tese durante a III Cumbre de Reitores das Universidades Públicas Ibero-americanas, que aconteceu de 25 a 28 de abril, em Porto Alegre (RS).

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(Último Segundo - 30/04/02)

Coleta de dados para Censo Escolar 2002 acaba hoje

Escolas públicas e privadas de ensino fundamental e médio de todo o País têm até hoje (30/4) para enviar informações para o censo escolar 2002. Realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC) em parceria com as secretarias estaduais de educação o censo reúne dados sobre matrícula, docentes e infra-estrutura dos diversos níveis e modalidades de ensino.

As escolas já cadastradas no censo podem enviar seus dados pela Internet (www.inep.gov.br). As dúvidas sobre o preenchimento do formulário podem ser esclarecidas pelo e-mail censoescolar@inep.gov.br ou pelo telefone 0800 616161. A divulgação dos dados preliminares está prevista para a segunda quinzena de agosto.

(Agência PontoEdu - 30/04/02)

IV Coned sugere criar Sistema Nacional de Educação

Na última sexta-feira (26), participantes do IV Congresso Nacional de Educação (IV Coned) aprovaram a carta de princípios do evento com a sugestão de se criar um sistema nacional de educação em contraponto ao que os congressistas chamaram de "educação fragmentada, setorizada, justaposta e desarticulada".

Com relação à avaliação educacional, o documento afirma ser necessário que um sistema que seja analisado de forma democrática, sistemática e com base em um modelo de universidade que preze pela qualidade social. Para os participantes, a gestão democrática nas universidades deve ser "radicalizada como princípio" e aplicada também nas instituições privadas.

Sobre o financiamento da educação nacional - tema de destaque do evento - a carta do IV Coned defende mais verbas à educação pública até que seja superado o déficit histórico brasileiro na área. "O Plano Nacional de Educação - proposta da sociedade brasileira - indica prioridades claras no investimento na educação pública, tendo como referência o custo aluno/ano de cerca de 25% de PIB per capita na educação básica e 60% na Educação Superior", diz a carta.

O IV Coned aconteceu em São Paulo, de 23 a 26 de abril. O congresso foi composto por mesas, conferências e debates sobre temas como avaliação, gestão e financiamento da educação nacional.

(Agência PontoEdu - 30/04/02)

Mozart Ramos defende universidade pública e gratuita

O novo presidente da Associação de Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes), Mozart Neves Ramos, afirmou que a cobrança de mensalidades em universidades públicas aumentaria o que chamou de "apartheid no ensino superior" do País.

Em entrevista ao Projeto Universidade Aberta da federal de Santa Catarina (UFSC), Ramos defende a importância da universidade para o desenvolvimento do país e pede mais recursos para a expansão de matrículas. Reitor da Universidade Federal de Pernambuco, ele participou da III Cumbre de Reitores das Universidades Públicas Ibero-americanas, que aconteceu de 25 a 28 de abril, em Porto Alegre (RS).

Universidade Aberta - Como o senhor avalia a evolução da universidade pública brasileira desde o início da década de 90?
Mozart Neves Ramos - A educação superior cresceu muito desde aquela época, principalmente na pós-graduação. As universidades têm conseguido, mesmo com o engessamento do financiamento, melhorar a qualidade do ensino e aumentar a atuação na sociedade. O setor mais deficitário das instituições é o de pessoal. As universidades usam verbas de custeio para pagar funcionários terceirizados. É com muito esforço que conseguimos, hoje, preservar uma universidade pública, gratuita e de qualidade.

UA - Qual a importância e o compromisso da universidade pública com o país, hoje?
MNR - Na sociedade do conhecimento, a educação superior tem um papel estratégico. É ela que formará profissionais qualificados, que podem colocar o país em condições de competir de igual para igual com os desenvolvidos. Das universidades, sairão aqueles capazes de tornar a sociedade mais justa e igualitária. Sem dúvida, o compromisso é reafirmar permanentemente a qualidade e gratuidade do ensino, para diminuir a desigualdade social e econômica.

UA - O ministro da Educação, Paulo Renato de Sousa, mencionou a possibilidade de os estudantes pagarem mensalidades de acordo com a renda. Isso resolveria a questão do financiamento das instituições? Permitiria a entrada de mais jovens?
MNR - Todos os estudos, inclusive desde a época em que a ditadura militar instituiu cobrança nas universidades, mostram que as verbas vindas da mensalidade cobrem apenas 10% dos gastos. A partir do momento em que o governo impuser mensalidades, aumentará ainda mais o "apartheid" no ensino superior brasileiro. Cada vez menos jovens entrarão nas universidades. De jeito nenhum, nós reitores seremos a favor de um projeto como esse.

UA - De que forma, então, poderia ser aumentada a participação desses jovens dentro das instituições federais de ensino superior?
MNR - Temos que lutar por três pontos principais: o primeiro, é a expansão das matrículas com recursos públicos; o segundo, é a reposição permanente de pessoal; e o terceiro, é a melhor utilização das novas tecnologias para que os cursos superiores cheguem cada vez a mais lugares e atinjam cada vez mais pessoas, com cursos presenciais e ensino a distância.

UA - Como a Andifes encara a mudança de governo? Existe a preocupação com a eleição de algum candidato em especial?
Mozart Neves Ramos - Estamos elaborando um documento que reafirma a necessidade de preservar a universidade pública, gratuita e de qualidade. Esse texto será apresentado a todos os candidatos. A Andifes estará sempre atenta às ações do governo que tenham reflexo nas universidades. Seja qual for o candidato eleito, estaremos atentos.

(Agência PontoEdu - 30/04/02)