Educadores criticam aulas de recuperação nas férias

Educadores criticam recuperação de férias e afirmam que o acompanhamento deveria ocorrer o ano todo para que o sistema de ciclos, recentemente adotado, fosse mais eficiente. Leia mais.

Educadores criticam aulas de recuperação nas férias

Educadores criticam aulas de recuperação nas férias

A recuperação intensiva nas escolas estaduais, que estava marcada para terça-feira e deve começar apenas hoje, já está sendo criticada por educadores e alunos. "A recuperação não existe no sistema de ciclos", afirma a professora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), Lisete Arelaro. Para ela, as aulas em janeiro são mais uma demonstração de que o sistema de ciclos não foi corretamente adotado.

O atual sistema aplicado nas escolas estaduais, a chamada progressão automática, praticamente extinguiu a repetência e os alunos completam ciclos maiores de aprendizado em vez de séries. Lisete explica que, nesse sistema, não é tão importante em que série o aluno terá determinada matéria, mas se ele realmente aprende.

Para a educadora da USP, o acompanhamento precisa ser um processo contínuo, realizado dentro do ano letivo. "Essa recuperação mágica de verão é inútil", completa Lisete. Ela defende que, no período de férias, sejam feitas atividades culturais. "As aulas dadas na recuperação acabam não tendo nada a ver com o que os alunos deixaram de aprender o ano todo."

Quando passou da 7ª para a 8ª série, Elaine Cristina Corrêa teve de fazer a recuperação intensiva. Em 2000, passou para o 3º ano do ensino médio sem as aulas de janeiro, mas freqüentou o reforço oferecido pela escola. "Não dá para aprender em um mês o que não se entendeu em um ano inteiro", critica Elaine. "Por exemplo, se você repetiu por equações, o professor da recuperação não vai rever nada disso, porque ele não te conhece."

A educadora da Pontifícia Universidade Católica (PUC) Neide Nofess explica que isso ocorre justamente porque os professores destinados à recuperação não são os mesmos que acompanham os alunos durante o período escolar.

Resultado: "A recuperação soa como punição e não como ajuda."

Pelo segundo ano seguido, o estudante Adriano Mendes de Almeida, de 13 anos, foi encaminhado para a recuperação intensiva. "Acho que fiquei para janeiro porque sou muito bagunceiro", diz. Para Adriano, algumas aulas da recuperação "não têm nada a ver com o que foi dado no resto do ano".

O presidente do Conselho Estadual da Educação, Arthur Fonseca Filho, considera válida a recuperação. "É um período em que a maioria das crianças não está na escola e assim o professor pode dar atenção especial para aquelas que precisam." Segundo ele, as aulas nas férias não levam à promoção do aluno, como ocorria antigamente na chamada segunda época. "A função é fazer com que o aluno aprenda o que não conseguiu na época certa"

(O Estado de S. Paulo)