Projeto insere comunicação no cotidiano de escolas públicas

Enquanto alguns professores ainda quebram a cabeça pensando em formas de utilizar a TV na sala de aula, o Núcleo de Cominicação e Educação da Escola de Comunicação e Artes da USP (NCE/ECA) mostra que é possível ser mais ambicioso. O projeto Educom.TV é prova disso.

Realizada em parceria com a Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, a iniciativa capacitará 2.400 prefessores, de 1.024 escolas da rede pública de ensino, para inserir a comunicação nas práticas pedagógicas dos educadores. "Não há como a escola ainda estar fechada à influência da atual sociedade de informação", diz Ismar de Oliveira Soares, supervisor do projeto e coordenador do NCE.

O primeiro passo do Educom.TV, iniciado no dia 03 de junho, foi aproximar 180 professores do projeto representantes das 89 diretorias de ensino das escolas estaduais de São Paulo. Afinal, todos os envolvidos devem entender a proposta, evitando-se assim entraves puramente burocráticos durante os trabalhos. Desde então, 35 tutores selecionados pela NCE capacitam semipresencialmente os professores da rede pública.

Foram propostos novos conceitos para que eles ampliem seu olhar sobre a produção audiovisual e se familiarizem com os modernos recursos da comunição, especialmente do vídeo e da produção televisiva, a partir do conceito de educomunicação. "Nesse sentido, os professores e os alunos entendem a relação entre eles e a sociedade midiática e utilizam essa informação de forma mais produtiva e crítica", garante Soares.

O curso de aprefeiçoamento é realizado via Web, onde cada tutor é responsável por uma sala virtual. Cada sala possui a média de 60 professores de 30 escolas diferentes. Divididos em tópicos de trabalho, que serão concluídos em dezembro deste ano, cada educador deve criar um projeto sustentado pelos conhecimentos adquiridos durante o curso. "Não apenas há uma capacitação para lidar com os recursos audivisuais, como também um aprimoramento de seus conteúdos teóricos e a atualização de suas práticas educativas".

(Rodrigo Zavala - 08/07/2002)