O diagnóstico e a cura

Os resultados apresentados pela última edição do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) mais uma vez expõem a chaga aberta que é o ensino brasileiro. Numa escala de zero a 100, a nota média no teste de conhecimentos gerais foi de 34,13, o pior índice desde que o exame foi criado, há quatro anos. Cerca de 1 milhão de adolescentes são acometidos pelo mesmo mal: vêm do ensino fundamental semi-analfabetos, vão para o ensino superior com deficiências gravíssimas em leitura e compreensão de textos. Correm o risco de serem profissionais doentes, amanhã.

O diagnóstico não assusta o MEC, que se antecipou às críticas alertando para o aumento no número de alunos de baixa renda. Nenhum educador, no entanto, pode se considerar alheio à epidemia na qual se transformou a questão da má qualidade do ensino brasileiro. Nem mesmo as particulares estão imunes: os alunos da rede privada obtiveram nota média de 47,22 na prova geral. A escola agoniza.

A cura para esse descalabro deixou de ser responsabilidade do governo FHC. A boa notícia é que o próximo presidente terá, a sua disposição, um amplo mapeamento educacional, fato inédito num país que padece também de pesquisas e estatísticas confiáveis. O MEC modernizou o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep); substituiu a vã aferição de conteúdos pela noção de competências; e expôs as falhas tacitamente ocultas da educação no país.

O termômetro não deixa de acusar a febre. Mas já há informações suficientes para que seja possível esboçar ao menos um tratamento de emergência. O país espera, paciente.