Para não se acabar na quarta-feira

Alexandre Pavan

Utilização do carnaval como tema transversal pode ser primeiro passo rumo à valorização da multiculturalidade brasileira

O interesse da escola pela multiculturalidade brasileira é coisa recente. No papel, a proposta está clara, basta ler a primeira página dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN-1998). De acordo com o documento, um dos objetivos do ensino é fazer com que os estudantes sejam capazes de "conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, crenças, sexo, etnia ou outras características individuais".

No entanto, nas salas de aula - públicas ou privadas - não é bem assim. Encarar, por exemplo, as artes populares e o folclore como temas transversais ainda causa estranhamento em grande parte dos professores, pois falta intimidade com o assunto e predisposição para debater propostas para esse tipo de trabalho. Embora tradicional e tendo muito qu! e ensinar, o carnaval é encarado como uma simples folia popular. E acaba praticamente ignorado pela escola durante 360 dias do ano.

Alguns educadores, instituições de ensino e entidades não-governamentais vêm pretendendo mudar esse panorama e acreditam que o carnaval é o laboratório perfeito para isso, afinal, trata-se da maior festa popular do país, envolvendo toda a população num misto de música, dança e encenação.

"Ainda estamos dando os passos iniciais para a valorização da nossa multiculturalidade", explica Mario Sergio Cortella, professor de pós-graduação em educação (Currículo) da PUC de São Paulo. "Até há uns dez anos, a gente tinha uma hegemonia das manifestações das elites européias aqui chegadas: de um lado, uma culturalidade expressa pela manifestação católica e, de outro, aquilo que o eurocentrismo sempre marcou em nosso país. Dentro dessa dimensão, não era possível falar em pluriculturalismo."

Em 2000, desfile da Morro da Casa Verde sobre a! chegada da corte portuguesa ao Brasil virou aula de história na Escola Municipal Comandante Garcia Dávila, em São Paulo

Serviço

Blocos Afrodescendentes

- Ilê Aiyê
Tels.: (71) 256-1047 / 1203 / 1221
Site: www.ileaiye.com.br

- Olodum (Escola Criativa Olodum)
Tels.: (71) 321-7055 / 5886
Site: www.uol.com.br/olodum/aescola.htm

- Malê Debalê
Tel.: (71) 249-3451
Site: www.maledebale.com.br

Escolas de Samba do Rio de Janeiro

- Mangueira
(Projeto Mangueira do Amanhã)
Tel.: (21) 2567-4637
Site: www.mangueira.com.br

- ONG Semear (Projeto Malê)
Tels.: (21) 2253-1729 e 2233-5091
Site: www.semear.org

Escolas de Samba de São Paulo

- Águia de Ouro
(Projeto Criança no Samba)
Tel.: (11) 3872-8262
Site: www.aguiadeouro.cjb.net

- Rosas de Ouro
(Projeto Samba se Aprende na Escola)
Tel.: (11) 3931-0608
Site: www.carnaval-samba.com.br