Apagão no fim do túnel

João Marcos Rainho

Escolas economizam eletricidade e passam lição de casa sobre risco de colapso energético

A crise energética que faz o Brasil retornar aos níveis de consumo dos anos 50 e gera inúmeros transtornos para a população serve de conteúdo educativo nas escolas. A idéia é aproveitar o problema - que não tem data em curto prazo para ser resolvido - e transformá-lo em matéria de reflexão em classe. Esse tipo de abordagem de temas da atualidade e do contexto da comunidade já faz parte da maioria dos projetos pedagógicos de instituições de ensino que seguem a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). E eletricidade é o assunto do momento. Entrou em todos os lares, fábricas, escritórios e escolas. Para dar o exemplo, os colégios procuram se enquadrar dentro das cotas de economia eliminando todo o consumo supérfluo que não comprometa as atividades educativas.

O mais comum é apagar parte das luzes dos corredores. Escolas cujo projeto arquitetônico privilegia a iluminação natural conseguem até eliminar a energia dentro das salas de aula, como o Colégio Móbile, em São Paulo. "Nosso prédio foi construído especialmente para abrigar a escola e possui amplas janelas", comemora a coordenadora Eliana Braga. O projeto do Móbile foi premiado na 3ª Bienal Internacional de Arquitetura. "Quando começou a discussão da economia de eletricidade na mídia, reunimos toda a escola - professores, alunos e funcionários administrativos - para uma grande mobilização", continua. "Definimos ações e responsabilidades, como desligar as luzes e os ventiladores da sala de aula logo depois de terem sido usados. Quadras esportivas são mantidas com a iluminação desligada durante o dia. E um dos dois elevadores - o prédio do Móbile possui seis andares - é desligado três vezes por semana em horários de menor movimento. Até a tradicional festa junina da escola, que era realizada à noite, foi transferida para um sábado à tarde."

No Colégio Magno, a conscientização de professores e alunos também foi a principal medida. As providências práticas incluíram a instalação de novas lâmpadas econômicas e mudanças no sistema de aquecimento. "O importante é garantir a qualidade do atendimento. Nenhuma das medidas de economia deve trazer prejuízo ao serviço prestado pela escola", pondera Cláudia Tricate, diretora de ensino fundamental do colégio.

Economia - Algum conforto acabou sendo cortado. Na escola Casinha Pequenina, unidade de educação infantil do Colégio Friburgo, o revigorante banho após a piscina agora acontece na casa do aluno. "Tivemos de cortar o chuveiro elétrico no vestiário", lamenta a diretora Maria Beatriz Teles, "mas os pais compreenderam a medida e cooperaram". O aquecimento da piscina, entretanto, foi preservado. "As aulas de natação acontecem o ano inteiro e seria incabível obrigar os alunos a entrar na água fria em pleno início do inverno", diz. A escola também procura realizar atividades ao ar livre, sempre que possível, já que funciona numa ampla área verde.

A substituição de lâmpadas incandescentes pelas frias proporciona economia na conta de luz no fim do mês, mas exige um investimento alto. O Colégio Augusto Laranja gastou R$ 150 mil em iluminação de última geração e sensores. As luzes das quadras de esporte foram totalmente substituídas por lâmpadas fluorescentes da série 80 - mais eficientes e capacitadas para economizar cerca de 30% em relação às tradicionais.

O resultado dessa iniciativa foi uma redução de 20% no consumo de energia. Divulgado o impasse energético, o diretor-administrativo do Augusto Laranja, Eurico Gomes, partiu para um plano de contenção, usando todos os recursos possíveis em cortes: desligamento de luminárias nas áreas de circulação, redução parcial de lâmpadas em algumas salas de aula durante o dia, além de uma redução de 100% nas luzes de fachada. A iluminação externa, na hora da saída, caiu para 30% e as dos totens e logomarca para 50%. O uso das quadras foi reduzido no horário noturno em 30%. Medidas como travamento dos chuveiros no verão e desligamento de aquecedores e ar-condicionado já haviam sido tomadas. Bilhetes espalhados pela escola e informativos para pais e funcionários fazem parte da campanha que o Augusto Laranja lançou para tentar alcançar as metas estabelecidas pelo governo.

"Em alta-tensão, nós já havíamos chegado a 35% de redução de energia; passamos de um consumo de 148 kWh, dois anos atrás, para 95 kWh. Se a distribuidora de energia levar em conta o trimestre junho, julho e agosto, fica difícil, pois julho é um mês de férias em que a redução média é de 38%", explica Gomes. Na média dos três meses, a redução é de 50%. "O mais caótico é a possibilidade de que, justamente uma escola que já apostava na conscientização sobre o problema da energia muito antes de o impasse ser criado, que efetiva e comprovadamente investiu na redução do consumo, seja ainda mais severamente punida com as novas medidas", critica.

Segundo Dom Geraldo Gonzalez y Lima, vice-reitor do Colégio Santo Américo, "além de medidas que visam economia, é fundamental envolver as pessoas no processo". O colégio já desligou o aquecimento da piscina, dos bebedouros, dos ares-condicionados e do painel luminoso; reduziu o número de lâmpadas, o uso de máquinas de lavar, secadoras e ferros de passar, e o tempo de filtragem das piscinas; e diminuiu a vazão das torneiras. Não estão permitidas atividades nos ginásios de esportes e quadras externas com iluminação depois das 18h30.

Aprendizado - Como diz o ideograma chinês da palavra crise, que significa também oportunidade, as escolas aproveitam para tirar lições do racionamento. Melhor: a crise serve como reflexão e exemplo prático da escassez de recursos naturais. O Colégio Emilie de Villeneuve engajou-se no projeto Futurágua, em parceria com a Sabesp, no qual técnicos da estatal promovem palestras educativas na escola e os alunos visitam as instalações da companhia. Os professores aproveitam para realizar um projeto semelhante na área de energia elétrica. O Emilie Villeneuve ainda se valeu do projeto Aprendizado Solidário, realizado na Favela da Correia (zona sul de São Paulo). Lá, os alunos fazem um trabalho assistencial com adolescentes, jovens e mães, e passam noções de como economizar energia em casa.

O Colégio Renovação, de Santos (SP), criou atividades lúdicas para fixar o conceito de economia. Alunos do ensino fundamental participaram de uma peça de teatro em que cada criança representou um eletrodoméstico que "falava" a respeito do consumo de energia e sugeria dicas de economia. Também criaram maquetes de uma usina eólica (movida pelo vento) dentro das atividades da feira de ciências.

Energia elétrica já é um tema que fazia parte do currículo da 8ª série da Escola Móbile, mas, desde maio, o assunto chegou a todas as séries. Os alunos analisam as contas de luz da própria casa nas aulas de matemática, buscam informações na mídia para as aulas de português, traduzem as dicas de energia para o inglês e discutem o problema com seus pais. Até uma prova sobre o tema já foi dada, envolvendo a análise dos gastos de energia de uma casa por meio de duas matérias de jornal.

Há escolas que vão além das dicas do bom cidadão. No Magno, os professores procuram discutir as causas da crise energética e incentivam os alunos a fazer um levantamento de hipóteses para investigações. Ao menos nas escolas, não há gente às cegas.