Docência, a que se destina?

Mario Sergio Cortella

Para proteger e manter a vida, finalidade máxima da educação, é preciso transbordar amor

A docência é uma forma de desdobramento. Piegas? Não, verdadeiro. Ser professor é ser aquele que, antes de tudo, se compraz no encontro, na junção, na relação. É ser aquele que tem como mote algo que é extremamente romântico - e por isso bonito, jamais descartável: termos uma humanidade que viva em confraternização, com fraternos, irmanada.

Não há nenhum risco em assumir essa amorosidade. Fernando Pessoa já dizia que todas as cartas de amor são ridículas, mas mais ridículo é quem não as escreve. Quem não ama é incapaz de se desdobrar.

Em tempos ego-narcísicos como os nossos (nos quais a palavra de ordem continua sendo acumular o máximo possível de bens e aumentá-los a qualquer custo, em benefício individual), a docência parece caminhar na contramão dessa lógica: sempre que pudermos, queremos é aumentar o que de melhor temos para poder repartir ainda mais. Quanto mais aquilo que acumulamos (conhecimentos, valores, emoções) puder ser partilhado, mais nos sentimos bem. Somos incontidos; parece que não cabemos em nós mesmos, precisamos transbordar.

É fundamental valorizar a atividade docente como um ato de amorosidade. Há quem diga que, em se tratando da realidade brasileira, isso é praticamente impossível. Mas é exatamente em condições difíceis que a amorosidade é imprescindível.

Só se desiste de algo quando se deixou de amá-lo. O mesmo serve para o ato docente: não se pode desistir. É preciso alimentar essa amorosidade, colocá-la em conjunto, debatê-la, lutar por ela. Educação e atividade docente não se fazem isoladamente. A briga que vale a pena ser brigada é a briga coletiva, ensinou Paulo Freire. Organizar-se e reivindicar condições dignas de trabalho serve para fortalecer esse amor; estudar, aperfeiçoar-se, refletir sobre a docência também ajuda a manter sadia a amorosidade. Porque ela tem que ser competente; senão, é mera boa disposição.

Há alguns professores hoje que, se pudessem, escolheriam o dia 2 de novembro, Finados, como Dia do Professor. Ora, Finados é a desistência. Fico tentado a nos colocar em 1º de novembro, Dia de Todos os Santos, não porque santos sejamos, mas por dos santos partilharmos a sã loucura, que é fazer o que precisa ser feito, e que pareceria um contra-senso fazer. Claro que muitas políticas públicas quase colocam o Dia do Professor em 31 de outubro, Dia das Bruxas; esotéricas ou pedagogicamente dissimuladas, a verdade é que essas políticas vêm sendo assustadoras.

No mês passado, em 19 de setembro, Paulo Freire faria 79 anos; esse também poderia ser um belo Dia do Professor, não? Afinal, o que fez nosso Mestre foi engravidar milhares de homens e mulheres pelo mundo afora com sonhos e idéias, entre as quais a principal é que a finalidade da educação é proteger e manter a vida.

No entanto, como sempre ele nos lembrava, é preciso estar vigilante a respeito da própria amorosidade e não permitir o enfraquecimento da esperança. Por isso, quando fazemos uma lista das razões pelas quais somos docentes, a coluna dos "apesar de" não pode ficar maior do que a dos "por causa de".