O samba pede passagem

Carolina Costa

Educadora transforma espetáculo em sessão pedagógica e ensina como levar boa música para a escola

De abril a junho deste ano, o espetáculo O Samba é Minha Nobreza, concebido pelo poeta e produtor Hermínio Bello de Carvalho, levou 22.830 pessoas ao Cinema Odeon BR, no centro do Rio de Janeiro (RJ). O que poderia ter sido apenas mais um bom show de samba se transformou em um exemplo de como levar música de qualidade para a sala de aula: 986 professores, de 185 escolas públicas e particulares, levaram 10.337 alunos para ver as sessões pedagógicas do espetáculo. Além de assistir gratuitamente ao show - que reuniu várias gerações de músicos numa homenagem aos grandes nomes do samba -, as escolas receberam lanche, material de apoio didático, uma cartilha com textos explicativos e pequenas biografias dos compositores. Por trás dessa empreitada está Felicia Krumholz, organizadora do projeto e coordenadora de outra iniciativa semelhante, o Oficina Cine-Escola, programa permanente do Grupo Estação. Segundo ela, é preciso criar e manter opções "cidadãs" de cultura e educação.

Educação - Qual o mérito de projetos como o Samba é Minha Nobreza?

Felicia Krumholz - A gente tem de fazer o possível e o impossível para tentar tirar as pessoas da modorra de ficar dentro de casa, em frente à TV. É por isso que eu não passo filme na escola, faço o professor vir com seus alunos ao cinema. O sair da classe, a oportunidade de entrar numa sala de espetáculo, debater o que assistiu e depois voltar para a escola é uma atividade tão diferente, tão cidadã, que não tem dinheiro que pague. Eles fazem bagunça, jogam pipoca, entopem o banheiro mas paciência, essas coisas acontecem. Quando eu era aluna, conheci tudo que é museu e ponto cultural importante da cidade.

Educação - Mas não há um exagero nessas atividades extra-escolares? Até que ponto é necessário tirar o aluno da sala de aula para explicar bem uma matéria?

Felicia - Os professores do Rio de Janeiro têm medo de circular e saem com os alunos cada vez menos. Várias crianças que moram na Barra da Tijuca nunca vieram ao centro da cidade. Concordo que esses passeios são polêmicos, a molecada adora, os pais reclamam, gasta-se muito dinheiro. E, se você for ver, muitas crianças querem mesmo é ir para Porto Seguro com aquele professor que deixa passear à vontade e tomar caipirinha. O pior é que é mais fácil achar quem leve para o Playcenter ou Parque da Xuxa do que quem leve ao cinema.

Educação - O show aproveitou sua experiência com o Oficina Cine-Escola, do Grupo Estação. Como funciona esse programa?

Felicia - O Grupo Estação nasceu, em 1985, da vontade de um grupo de cineclubistas de passar filmes diferentes. Se não criarmos o público do amanhã, não vamos sobreviver. O programa Oficina Cine-Escola aproveita as salas de cinema nos horários em que elas não estão abertas ao público. Passamos filmes selecionados pelos professores ou pela gente. Além do material pedagógico entregue ao final das sessões, fazemos 30, 40 minutos de discussão. Em 2000, 35 mil alunos participaram do programa.

Educação - Como são selecionados os filmes?

Felicia - Tudo depende de quanto levantamos de patrocínio. Teve um ano que eu fechei Tainá, Orfeu, Hans Staden e Rá-tim-bum - damos muita prioridade para filme brasileiro.

Além disso, o Grupo Estação organiza muitos festivais. De 27 de setembro até 10 de outubro acontece o Festival do Rio BR 2002, com 400 filmes do mundo inteiro. E, dentro desse Festival, a gente organiza a Mostra Geração Futura, para crianças e jovens. São oito programas, com um longa e um curta metragem, selecionados entre filmes premiados nos principais festivais internacionais que têm segmentos infantis. O maior barato é fazer uma criança que não sabe ler entender um filme da Dinamarca, por exemplo. Como não temos dinheiro para pagar a tradução, contratamos atores-dubladores, que ficam numa mesinha, ao lado da tela, fazendo as vozes. Nos primeiros três minutos a molecada tem aquela sensação engraçada de escutar dinamarquês e entender tudo.

Educação - Como esses projetos são divulgados nas escolas?

Felicia - A essa altura do campeonato, todo mundo já sabe: "Liga para a Felicia, no começo do semestre, que ela deve estar aprontando alguma." Nas portas dos cinemas, sempre tem um cartaz dizendo: "Professor, se você quiser fazer uma aula diferente, entre em contato com a gente."

Educação - O espetáculo O Samba é Minha Nobreza foi apresentado num cinema no centro do Rio, uma área que passa por um processo de revitalização, como acontece com o centro de São Paulo. Não foi arriscado levar alunos para lá?

Felicia - Usamos esse cinema já há algum tempo, desde 1999. Quando o Hermínio [Bello de Carvalho, idealizador e produtor do espetáculo] teve a idéia de fazer no centro, achei o máximo. Não tivemos de armar nenhum esquema especial de segurança, tem uma cabine de polícia a poucos metros da entrada do cinema. Se a área tiver bastante gente, o próprio burburinho já faz com que os maus elementos desapareçam. Nenhuma criança sumiu, não tivemos problemas com roubos ou assaltos, nada.

Educação - Qual a faixa etária dos alunos que assistiram ao show?

Felicia - Variou. Inicialmente, dividimos em três grupos, a partir de uns 10 anos. Só que, quando realizamos um ensaio aberto para os professores, eles disseram que é de pequeno que se torce o pepino e que a gente tinha de levar os pequenininhos, a pré-escola. Aí, abri espaço para eles também. As sessões com os "piuí-tic-tac" foram as que mais lotaram. E as que me deram mais trabalho. Tive de sentar três crianças em uma mesma cadeira - se uma fazia "xixi", as outras não tinham onde sentar e a cadeira ainda ficava molhada até a sessão dos adultos. Organizei espaço para crianças com problemas motores, necessidades especiais, Síndrome de Down. Imagine a cena: o cara mora no subúrbio, tem um filho com problemas motores que estuda numa escola especial e ninguém convida o garoto para lugar nenhum porque acham ele "horroroso". Atendemos essas crianças com muito carinho, algumas vieram em cadeiras de rodas; veio Apae, vieram os ceguinhos do Instituto Benjamin Constant, terceira idade, de tudo um pouco. O pessoal do Benjamin Constant até já me conhece bem, estão sempre participando das minhas maluquices. Eles tiravam o maior sarro quando dizia que ia colocá-los nas primeiras cadeiras. Diziam: "Nós não enxergamos nada mesmo, não sei porque querem que a gente sente na frente."

Educação - Que sugestões dadas pelos educadores, durante o ensaio aberto, foram aproveitadas na versão final do show?

Felicia - Eles sugeriram que cortássemos o bloco das brigas de marido e mulher. Tínhamos que cortar alguma coisa, porque o espetáculo estava muito grande, então cortamos isso. Até porque é uma realidade incômoda para muitos alunos, essa coisa de ter pais brigando dentro de casa. Uma senhora sugeriu que tivesse alguém com samba no pé, mas não uma dessas "com bunda de fora". O Hermínio entrou em alfa: "Alguém da velha guarda, hein?" Foi por isso que ele chamou a tia Suluca, uma passista da Mangueira, de 73 anos. Quando começava Arrasta a Sandália, ela entrava para dançar o miudinho. As crianças deliravam, cantavam junto, foi o ponto máximo do show.

Educação - Como surgiu a idéia de trabalhar com música, além de cinema?

Felicia - Eu fico tão enlouquecida com o Festival do Rio que deixo bilhetes na porta de casa dizendo: "Felicia, você já escovou os dentes?" O Hermínio me ligou nessa fase, foi uma loucura. Nem lembro direito o que eu falei para ele. Em janeiro, ele me ligou de novo: "Felicia, está tudo pronto." Nem sabia do que ele estava falando. Tentei compatibilizar o que ele queria com o que eu já fazia. Nunca trabalhei com música, não tenho a menor idéia; se você me disser que isso é um violão, eu acredito, mesmo que seja um acordeon.

Educação - Quais as diferenças entre os espetáculos para platéias adultas e as sessões para escolas?

Felicia - A duração, em primeiro lugar. Queríamos que os alunos saíssem de lá com "gostinho de quero mais". Fizemos um espetáculo de apenas uma hora, enquanto o dos adultos tinha o dobro de duração. O Roberto Silva [cantor considerado o Príncipe do Samba] não entrava no espetáculo das crianças. Acho um tipo de música mais difícil para os pequenos, como Nelson Gonçalves. Tenho uma teoria de que temos de subir os degraus devagarinho. A molecada que estava lá não tinha condições de entender a grandeza de um Roberto Silva.

Educação - Vocês receberam alguma crítica?

Felicia - Os professores reclamaram da burocracia nas regionais e na Secretaria de Educação para conseguir ônibus, observaram que faltou banheiro para tantos alunos, que a divulgação foi fraca. Muitos comentaram que em alguns depoimentos do vídeo não havia legenda. Para todos os professores que pediram mais informações a gente deu um jeito de passar sugestões de discos e livros. Falei milhões de vezes: "Que porcaria de rádio você ouve? Escuta a Rádio MEC."

Educação - Como o professor pode estimular o gosto por música e cinema?

Felicia - Ele tem de assistir ao que vai passar para o aluno e usar o discernimento. Se quer levar uma classe para ver Xuxa e os Duendes, que é um filme preguiçoso, ele tem de saber que não está fazendo trabalho educativo. O aluno não precisa de um pateta que diga "preste atenção nisso" ou "agora você vai ouvir a música tal". Não precisa ser "tatibitate" para agradar às crianças.

Educação - Mas como fazer um trabalho desses com adolescentes?

Felicia - Além dos "piuí-tic-tac", adoro trabalhar com adolescentes rebeldes. O show começava com um vídeo, com o Gabriel O Pensador dizendo: "Aí, moçada, presta atenção, não vamos ser vacilão, não vamos jogar lixo no chão." Depois, pintava um velhote que ninguém conhecia e, em seguida, a Maria Bethânia, dizendo que aquele cara, o Pixinguinha, era o ídolo dela. O garoto pensava: "Pô, então vou prestar atenção no que ela está dizendo". Mas o mérito dessa química é todo da sensibilidade do Hermínio. Teoricamente não sei explicar, mas a hora que o olho do menino parou de brilhar, pode desistir, que não entra mais nada na cabeça.

Educação - Há previsão de que o espetáculo vá para outros Estados?

Felicia - Não depende da gente. O espetáculo é uma produção cara. Foi totalmente bancado pela BR, para levar no Odeon, naquela situação. São 15 músicos, fora equipe de apoio, uma coisa que o ingresso popular não paga. E esse projeto, por sua filosofia, é popular. Eu acho que toda a empresa que ganha dinheiro nesse país devia apoiar projetos com essa cara. Essa questão de devolver socialmente, em cultura ou em educação, deveria ser ponto pacífico de qualquer empresa. Quem pode ir ao teatro a R$ 30? Não é o "Zé Povim". E também não acho que tem de ser de graça sempre, porque senão fica todo mundo desconfiado de que é porcaria. Tem de cobrar, mas preços simbólicos. Agora, para quem não assistiu ao show, a TVE está gravando um programa, com depoimentos das crianças, dos professores, dos músicos. Ainda não tem previsão de quando vai ao ar. E dá para comprar o CD com o pessoal da gravadora, a Biscoito Fino. Nós, que trabalhamos numa linha muito focada, temos de correr atrás de patrocínios e parcerias. Quem é que vai querer ouvir samba? Ou assistir a um filme iraniano? Só quem já fez a cabeça. É isso que estamos tentando fazer.