Sumário

4 EDITORIAL

5 CRONOLOGIA

6 A REVOLUÇÃO DE EMILIA FERREIRO
Nascida na Argentina em 1937, Ferreiro fez doutorado com Piaget e desenvolveu no exílio a psicogênese da língua escrita, revolucionando a educação contemporânea

14 AVENTURA LINGÜÍSTICA
Partindo do sujeito cognitivo de Piaget, Ferreiro entende que os sistemas interpretativos da criança incluem um processo psicogenético de construção da língua escrita

24 ENLACES ENTRE O ORAL E O ESCRITO
A partir da obra de Emilia Ferreiro, o reconhecimento de que a criança já sabe sobre a escrita antes da alfabetização começa a guiar as práticas escolares e as pesquisas sobre o letramento

32 VER, CRIAR, COMPREENDER
Estudos de Emilia Ferreiro e Georges- Henri Luquet permitem discutir entrelaçamentos dos sistemas de linguagem da escrita e do desenho infantis

42 ALFABETIZAÇÃO, REPRESENTAÇÃO E DIFERENÇA
A questão básica que Ferreiro e a teoria psicogenética suscitam é a da restrição do processo de alfabetização à construção da correspondência grafofônica

52 A AUTONOMIA DA ESCRITA
O construtivismo de Emilia Ferreiro se insere em pesquisas que questionam a redução da escrita a mera transposição gráfi ca da linguagem oral

62 A GUERRA DOS MÉTODOS
As avaliações nacionais da educação vêm sendo usadas como argumentos para as investidas de defensores do método fônico contra a infl uência do construtivismo de Ferreiro

68 AS HIPÓTESES DO APRENDIZ
Textos de alunos da pré-escola e do ensino fundamental permitem retomar discussões de Ferreiro sobre aquisição do sistema alfabético e de um conhecimento fonológico da sílaba

76 O DESAFIO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
A psicogênese de Ferreiro revolucionou a concepção de como as crianças aprendem a escrever, mas ainda não atingiu as metodologias de formação de professores

85 SUPLEMENTO ESPECIAL - MOVIMENTOS DE ALFABETIZAÇÃO
As lutas pelo alfabetismo se inserem num contexto histórico mais amplo que leva da invenção da escrita à universalização e democratização da palavra

98 BIBLIOGRAFIA