| A fisioterapia na escola visa a qualidade de ensino-aprendizagem, educação postural e a integração social da criança | O desenvolvimento infantil é um processo que se inicia desde a vida intrauterina e envolve vários aspectos, como a maturação neurológica, o crescimento físico e a construção de habilidades relacionadas ao comportamento e aos campos cognitivo, afetivo e social da criança. |
O fisioterapeuta tem papel fundamental no diagnóstico
e tratamento de distúrbios do desenvolvimento, avaliando e identificando
alterações que vão de problemas neurológicos
graves, até simples déficits de aprendizagem.
A intervenção desse profissional na escola visa estabelecer
e/ou restabelecer a funcionalidade, trabalhando no sentido de ensinar
à criança posturas e movimentos que proporcionem uma melhor
aprendizagem, que pode ser prejudicada se a postura na sala de aula não
estiver correta.
Outro aspecto é o trabalho no processo de ensino-aprendizagem em
crianças com atraso do desenvolvimento neuropsicomotor, como por
exemplo crianças excepcionais, com síndrome de down, autistas;
ou então em crianças com distúrbios de visão,
audição ou algum déficit de aprendizagem.
A fisioterapia previne esses déficits e aprimora outras habilidades,
como por exemplo para as artes, que podem colaborar no processo de aprendizagem.
Muitas vezes a criança apresenta dificuldade de compreensão
e geralmente quem descobre isso é o fisioterapeuta escolar. São
crianças normais que acabam indo mal na escola por apenas não
compreender em tempo hábil o que lhe é imposto em sala de
aula. Por isso, a alfabetização vai muito além do
relacionamento professor-aluno.
Enfim, o fisioterapeuta identifica defasagens e propõe estímulos
significativos como por exemplo: testes de sensibilidade, memorização,
entre outros. Ele participa
de sessões multidisciplinares e orienta os professores
sobre necessidades que se adequem aos objetivos trabalhados em sala de
aula
Má postura em sala de aula
É comum notarmos nas escolas, crianças que apresentam alterações
posturais, que podem ser responsáveis pela diminuição
do interesse do estudante pelas atividades propostas em sala de aula.
Estudos demonstram que a maioria das crianças senta na maior parte
do tempo com o tronco flexionado. A maioria apresenta queixas na região
do pescoço e da cabeça colocando a mão sobre o queixo,
durante as atividades na carteira escolar, na tentativa de aliviar o peso
da cabeça.
Mochilas pesadas
As mochilas dos estudantes são pesadas e têm peso superior
ao recomendado para o corpo. Segundo *estudos, 80% das crianças
entre 8 e 10 anos já têm dor nas costas. O transporte de
carga excessiva na mochila escolar pode estar relacionado a severas consequências
na saúde dos estudantes, incluindo alterações na
marcha, má postura, lordose lombar.
Concluindo... a aquisição de hábitos saudáveis pode surgir da intervenção fisioterapêutica na escola.
FISIOTERAPIA NA ESCOLA: AVALIAÇÃO POSTURAL
Physiotherapy at school : Postural Evaluation
Cristina Mari Zanella Back *, Inês Alessandra Xavier Lima, M.Sc.**
UNICSUL
Fisioterapia na Educação e Saúde Escolar
A criança com variação intelectual:
o fisioterapeuta na equipe multidisciplinar com enfoque escolar
Daniela Filócomo Bernardi
Biológicas e Saúde - Universidade São Francisco
O papel do Fisioterapeuta na Equipa de Saúde Escolar
Américo Sousa - Porto/ Portugal
Outros: A maioria são estudos realizados por fisioterapeutas solicitados
pela prefeitura de São Paulo, portanto não são artigos
indexados e sim prontuários.
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Juliana Prestes
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